Hoy he querido salir del tema Antroposófico, publicando unas fotos que encontré sobre las lunas.
Debo decir que las encontré en el sitio www.elquidomos.cl , para que visiten el sitio y de repente se animen a visitar el hermoso Valle del Elqui y se queden un par de noches en este hermoso lugar.
Yo pretendo ir en estas vacaciones de invierno con mi enanito y con él. Los tres mirando las estrellas hasta muy tarde.
Espero que le saquen el máximo de provecho a este calendario lunar y nos vemos pronto.
Los tres primeros septenios fundamentales de la Antroposofía
Rudolf Steiner al hablar del desarrollo de una vida humana, se expresaba a través de los septenios de esta vida. Desde que nacemos hasta que nuestra muerte, vivimos dentro un septenio o "etapa", la que contiene o nos lleva a una serie de desarrollos físicos, mentales y espirituales. Antes de hablarle un poco de esto y de cómo yo lo entiendo- porque pueden existir muchos errores o detalles que se me van- les quiero explicar un poco sobre la cosmovisión que tiene la Antroposofía del hombre, ya que a través de este entendimiento comprederemos mejor los septenios.
El hombre a través de la Antroposofía está conformado por cuatro cuerpos: -Cuerpo físico Lo visible y conocido. Que tiene que ver la voluntad (hacer). Reino mineral. Extremidades -Cuerpo etérico o vital Le da vida al cuerpo físico. Que tiene que ver con el sentir. Reino vegetal. Torax -Cuerpo astral o cuerpo de sensaciones Tiene que ver con el pensar. Reino animal. Cabeza -Yo o individualidad Es lo que nos hace distintos a todos, únicos
A partir de estos tres cuerpos- propios del hombre- se entienden los primeros tres septenios.
Primer Septenio: (desde en nacimiento, hasta los 7 años -coincide con el cambio de dientes) En esta etapa el niño conforma y consolida su cuerpo físico, el cual está completo. Es un período de "ajuste" a su nuevo estado físico, ya que el niño viene de un estado espirutial completo. De ahí la importancia de rodearlos de materiales naturales: fibras de puro algodón, juguetes de madera, leche materna y en especial mucha piel, mucho cariño, mucho calor. Al nacer necesitan seguir conectados con esta espiritualidad y lo logran a través de materiales naturales y del sueño, el dormir es importantísimo, porque se reconectan. También en esta etapa es fundamental no presionarlos. Evitar enseñarles juegos mecánicos, con instrucciones largas y tediosas, debemos hacer las cosas con ellos o mostrarles nosotros como se hacen las cosas. -Si quieres que se ponga un chaleco, mostrarle tú poniéndote un chaleco. -Si quieres que te ayude a poner la mesa, que te vea poniéndola y dejarlo, no presionarlo que se le puede caer esto o lo otro, hay que dejarlos si se cae algo no importa! -Si quieres que no tome Coca-Cola porque es mala!. No tomes tú frente a él. Y así una serie de cosas más. Hay que tener super claro que en esta etapa los niños aprenden IMITANDO. Todo lo que ven lo imitan y eso es muy bueno, no hay que coartarles ese acto innato de imitar a la mamá barriendo, aunque sea "niño y no niña" y "no deba" hacer esas cosas. Otro tema fundamental es que no hay que dejarlos decidir nada!. Es un proceso de intelectualización muy potente el darle varias opciones y eso no es lo mejor en esta etapa. Hay que decidir todo por ellos y explicarles: -Hoy te vas a poner esta polera porque la mamá te la escogió -Nunca decirles: "Quieres el pantalón rojo o verde", porque aunque sea un detalle es un gran desafío para el niño. Debe concentrase e intelectualizar su deseo.
En la Antroposofía y la educación Waldorf no se trata de dejar a los niños en libertad/libertinaje plena, se trata de enseñarles a los niños con amor (calor), pero con un amor con reglas claras, con rituales, con ritmo...Un niño que sabe sus rutinas, es un niño seguro de si mismo. Los ritmos son muy importantes, levantarse a cierta hora, desayunar a otra, el almuerzo y así. No se trata de andar con el reloj en la mano, pero sí de tener un cierto orden en sus rutinas cotidianas.
Uffff, me falta tanto de esta etapa (es que mi hijo está en este septenio, Se nota!!! no?). En un próximo post les hablaré de lo que yo sé y entiendo del segundo septenio y más detalles de este primer septenio. Bueno los dejo con un ejemplo muy clarificador de lo que vive un niño en un primer septenio.
-A nosotros como adultos nos platean una idea y nosotros qué hacemos: 1.-Pensamos si esta idea nos atrae o nos interesa. 2.-Luego decimos nos gusta o queremos (sentimos) concretar esta idea. 3.-Y por último llevamos a cabo la idea, lo hacemos.
Nuestra secuencia es Pensar, sentir y hacer.
Un niño hace una secuencia opuesta a la nuetra: 1.-El niño ve que hay una ronda y se incorpora a la ronda, o sea hace. 2.-Luego haciendo esta ronda se da cuenta que quiere seguir en la ronda, o sea sienten 3.-Y luego piensa que le gustó y que le encantan las rondas.
La secuencia de un niño es Hacer, sentir, pensar.
Ven así de simple. No intectualicemos a nuestros niños! See you next post...
Muy bien decía nuestro amigo Piero cuando cantaba "Calor Humano", porque ahí está clave de todo!. En los escritos de Rudolf Steiner, quien fue el fundador - gestor de la Antroposofía y de las escuelas Waldorf, se habla constantemente del "calor", de como el traspaso de todo acto educativo (a través del hacer) debe tener como eje central el calor. Me sorprende como hoy en día los jardines infantiles y colegios prometen TODO y lo peor de todo es que lo cumplen. He visto anuncios de sala cuna y jardines infantiles con este tipo de enunciados: -Computación -Idiomas (Inglés intensivo) -Preparamos a su hijo para los exámenes de ingreso a los mejores colegios! -Horarios extendidos hasta las 23:00 hrs, para que UD. haga su vida!, jajajaja.
Qué desastre!!!
Yo tuve la suerte de poder abrir mis ojos de a poco. Mi hijo me dio la oportunidad de abrirlos. Hoy él ya lleva un año en un jardín de infantes Waldorf y todos nos hemos visto envueltos es este método, porque cada vez quieres saber más y más.
Este año comencé con un taller que se da en jardín sobre escritos de Rudolf Steiner, estamos leyendo "Ciencia Oculta" y estoy maravillada, es realmente sorprendente todo lo que se plantea. Cada frase que lees te parece más evidente una vez digerida. No es fácil de leer, pero una vez comprendido es como que todas las piezas se unieran, finalmente entiendes muchas cosas y te parece todo más lógico.
A partir de estas lecturas, quiero intentar escribir acá mis conclusiones y mis opiniones. Es bastante patudo de mi parte, pero es mi método para entender aún más todo. Por ahora les recomiendo un artículo publicado el 29 de marzo del 2006 por la Nación. Es sobre la medicina Antroposófica -especialmente la pediatría- que busca tratar al niño como un ser íntegro tripartita en espíritu, alma y cuerpo. Nota de la Nación sobre medicina Antroposófica
En un próximo post les contaré sobre los tres septenios que plantea Steiner: la primera infancia, la niñez, y la adolescencia.
